2019年7月12日星期五
洛阳市中小学教师师德师风考核方案
标签: 师德师风建设 发布时间:2015-04-13

洛阳市中小学教师师德师风考核方案

加强教师职业道德建设,是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求,师德师风考核是教师考核的重要组成部分,为进一步建立师德师风建设长效机制,加强对师德师风的考核,增强其操作性、有效性,根据《中小学教师职业道德规范》,制定本考核方案。

一、考核原则

1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。

2、坚持全员考核和全面考核的原则。

3、坚持定量和定性相结合的原则。

4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。

二、考核内容和评分细则

考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。具体内容和评分细则见附件2。

三、考核方法、步骤

1、建立组织。学校要成立师德师风考核小组,校长为考核小组组长,主管师德师风建设的副校长(或书记)为副组长, 办公室主任、德育主任、教导主任、团委书记以及作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的教职工担任考核小组成员。

2、组织考核。师德师风考核每学期一次,时间为每年十二月中旬和六月中旬,考核对象为本单位在编在岗教职员工(含校级干部、中层领导)。考核由学校考核小组组织进行,分个人自查自评、学生及家长评议、教师互评、师德小组考评等形式。个人自查:以年级组或教研组(含行政组、后勤组)为单位组织教职工进行师德师风自查,每位教职员工要报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况。学生或家长评议:以班级为单位进行,班主任在本班评议,任课教师在其所教班级中随机抽取一个班进行评议,对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议;行政和教辅人员,学生评议可改由教职工评议。教师互评:组织教职工大会进行评议。考核小组考核:考核小组依据《考核内容和评分细则》,逐项给每个教职员工量化打分。

学期师德考核结果:考核小组考核占60%、教师互评占20%、其他途径评议占20%。学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准,增强工作的透明度和监督的力度。

四、考核等级的确定

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分以上为优秀,80分-90分为合格,60-80分为基本合格,60(不含)分以下为不合格。

凡有下列情况之一者,实行一票否决,考核等级定为不合格:

1、触犯法律受到刑事处罚,或受到党纪、政纪处分的;

2、违反社会治安综合治理有关规定,造成严重社会影响的;

3、发生安全隐患,不采取措施而引发安全事故的;

4、打骂体罚或变形打骂体罚侮辱学生,造成严重后果的;

5、唆使学生违法犯罪的;

6、课堂组织不力,课间疏于管理而造成学生伤害,情节严重的;

7、不遵守规章制度,影响整体工作,造成不良影响的;

8、利用互联网、手机等新兴媒体发表不负责任的信息,或以匿名信方式捏造事实攻击集体或他人,造成不良影响的;

9、违反《洛阳市中小学教师师德十不准》,造成不良影响或严重后果的;

五、考核结果的运用

1、将每学期师德师风考核表及学年的《师德鉴定表》(见附件3)存入教师师德档案中,作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

2、对师德师风考核优秀者,在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者,当年不得参与评先评优,两年内不得晋升高一级专业技术职务。

3、年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生。

六、加强领导,落实责任

师德师风考核在市、县教育局的统一领导下进行,由各学校具体组织实施。学校要加强对师德师风考核的领导,切实做好宣传发动工作,要引导广大教职员工正确认识开展师德师风考核的目的和意义。每学期的师德师风考核,由各学校自行安排时间组织,市教育局不再另行通知。在考核中要坚持标准、严格程序,确保考核结果的客观、准确、公正。尤其是确定考核等级时,一定要坚持原则和标准。对考核中发现的师德问题,学校要分类梳理,制定整改措施。

各县(市、区)教育局和市直各学校可运用本方案的“考核内容和评分细则”进行师德师风考核,也可以根据单位实际情况进一步修改完善。各学校修改后的考核方案需经教职工代表大会讨论通过。